2015年，全國高校應屆畢業(yè)生總量將達到史無前例的749萬左右，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務十分艱巨。日前，教育部發(fā)布通知，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。

　　連續(xù)幾年，高校畢業(yè)人數(shù)高位運行，“史上最難”已不足為道，“史上更難”才能生動地形容就業(yè)壓力之大。而每一年，教育部門都用心良苦地制定各種政策來幫助緩解就業(yè)壓力。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是近年來的指導思想，每逢畢業(yè)季各地也紛紛出臺各種優(yōu)惠政策，但教育部門首次對于大學生休學創(chuàng)業(yè)的肯定，還是突破了既有手段與思維的框架，頗具創(chuàng)新意識。國務院總理李克強在講話中多次著重提及創(chuàng)業(yè)，特別是大學生創(chuàng)業(yè)。2013年底，李克強在天津濱海新區(qū)考察時說，比爾·蓋茨和喬布斯都是從小公司起步的，“大學生青年不僅要泡實驗室、圖書館，也要有創(chuàng)業(yè)理念”。今年1月17日，李總理在中南海召開座談會時稱：“我們已經(jīng)有了大學生就業(yè)促進計劃，還要有大學生創(chuàng)業(yè)促進計劃?！痹趪覍嵤﹦?chuàng)新驅動戰(zhàn)略的大背景下，大學生創(chuàng)業(yè)不僅僅是緩解就業(yè)的一途，更有利于新生代以“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)新意識推動我國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　一個個閃亮的名字、校園里風靡一時的財富新貴帶給無數(shù)在校大學生無限的遐想與激勵。伴隨著80后成長的郭敬明，三大網(wǎng)站的聯(lián)合創(chuàng)始人王興，康盛創(chuàng)想創(chuàng)始人戴志康，聚美優(yōu)品的CEO陳歐，鐵血網(wǎng)創(chuàng)始人蔣磊……這些創(chuàng)業(yè)成功者無一不是典型的“大學生創(chuàng)業(yè)者”。毋庸諱言，創(chuàng)業(yè)的艱難非旁人所能體會，創(chuàng)業(yè)的前景無人能夠寫下背書，但是，大學生對未來充滿的希望，年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及篳路藍縷的拼勁，都是一個創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)，也是其他年齡段的群體不能比擬的。若能充分調(diào)動大學生創(chuàng)業(yè)的積極能動性，將能極大地發(fā)揮這代人應有的拼勁與干勁。從這個意義上說，高校建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，是以政策保障了大學生“試錯”的權利，若兩年內(nèi)創(chuàng)業(yè)不成功，仍然可以回到學堂繼續(xù)未完的學業(yè)。創(chuàng)業(yè)與學業(yè)不再是非此即彼的關系，創(chuàng)業(yè)也不再是輟學才能完成的任務。

　　站在國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的層面，更是亟需原始的創(chuàng)新力量來推動經(jīng)濟的不斷發(fā)展。縱觀當今世界發(fā)展歷程，可以看到，從投資驅動、要素驅動向創(chuàng)新驅動的轉型，確實是一個很難跨越的門檻。南美國家陷入“中等收入陷阱”給我們提供了深刻的教訓，二戰(zhàn)后成功實現(xiàn)轉型和跨越的日本、韓國、新加坡及香港和臺灣地區(qū)，也給我們提供了積極的經(jīng)驗。我們能否順利轉型及如何轉型，事關“中國夢”的實現(xiàn)和后代的民生福祉。應該看到，現(xiàn)有體制機制的缺陷，對投資驅動的路徑依賴，以及傳統(tǒng)慵懶的思維方式等，都會給我國實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略帶來嚴重掣肘。大學生創(chuàng)業(yè)的形式與理念很可能是粗淺的、不成形的，但是其中具有的無限創(chuàng)意正是現(xiàn)機制體制所或缺的，很可能如“鯰魚”般刺激現(xiàn)有經(jīng)濟體的發(fā)展與轉型。創(chuàng)新驅動不僅形成了經(jīng)濟發(fā)展的新動力，也帶來了社會結構的變化和轉型，這表明技術、經(jīng)濟層面的創(chuàng)新與社會層面的創(chuàng)新是相輔相成、互動促進的關系。

　　當然，我們還是必須承認，對于個體而言，創(chuàng)業(yè)是一種高風險的行為，不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè)。盡管教育部已經(jīng)允許高校給予大學生“試錯”的權利，但創(chuàng)業(yè)的過程依然是在犧牲個體相應的時間成本。創(chuàng)業(yè)面臨的是一條充滿未知和艱辛的路，不是我們到市面上按照既定想象購買一個商品那么簡單，在這條道路上，除了需要激情與創(chuàng)意，更需要的是技術、資本、戰(zhàn)略、人脈、國家政策等的持續(xù)支持。要想走得更好，首先是大學生自身三思而后行，如是才能把政策的紅利發(fā)揮得更好。