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2015年浙江公務(wù)員考試行測指導(dǎo):定義判斷考點框架
http://3269787.com 2014-09-22 來源:浙江公務(wù)員考試網(wǎng)
知識框架
定義判斷的題目涉及多個學(xué)科,我們?yōu)榱吮阌诖蠹疫M(jìn)行專項化的訓(xùn)練,熟悉相關(guān)領(lǐng)域的知識,因此特別把所有題目按照學(xué)科類別進(jìn)行了細(xì)分,幫助大家進(jìn)行有效的針對性訓(xùn)練。無論題目如何改變,同學(xué)們只要牢牢掌握抓關(guān)鍵詞的方法,就能輕松搞定定義判斷的題目。
1、題型介紹
定義判斷,即每道題先給出一個概念,然后再對該概念進(jìn)行定義,要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義,從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。一般是10道,用時一定要控制在8分鐘以內(nèi),即每道題48秒左右,是標(biāo)準(zhǔn)時間題。
所謂定義,主要是用來界定一個概念的內(nèi)涵和外延,通常這一個過程是通過另外一些讀者比較熟悉的詞來界定,這些詞我們稱其為“關(guān)鍵詞”。因此,解定義判斷的題目最核心最有效的方法就是——抓關(guān)鍵詞。
2、核心知識
哪些詞容易成為定義判斷中需要重點關(guān)注的關(guān)鍵詞呢,不外乎以下四種。
?。?)主體:行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方
?。?)對象:行為或事件的特定承受者
(3)主觀要素:行為當(dāng)事人主觀動機、意圖、目的
?。?)客觀要素:客觀上實施了什么行為,采取了怎樣的行為方式,達(dá)到了一種什么程度,造成了一種怎樣的結(jié)果。
3、核心知識使用詳解
在解決定義判斷的題目時,有三點需要注意:
(1)通常分為肯定型判斷和否定型判斷,要注意看清題設(shè)要求再選。
?。?)不要質(zhì)疑題設(shè)定義的正確性。莫讓自己固有的經(jīng)驗常識干擾了判斷。
定義判斷的題目涉及多個學(xué)科,我們?yōu)榱吮阌诖蠹疫M(jìn)行專項化的訓(xùn)練,熟悉相關(guān)領(lǐng)域的知識,因此特別把所有題目按照學(xué)科類別進(jìn)行了細(xì)分,幫助大家進(jìn)行有效的針對性訓(xùn)練。無論題目如何改變,同學(xué)們只要牢牢掌握抓關(guān)鍵詞的方法,就能輕松搞定定義判斷的題目。
核心點撥
1、題型介紹
定義判斷,即每道題先給出一個概念,然后再對該概念進(jìn)行定義,要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義,從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。一般是10道,用時一定要控制在8分鐘以內(nèi),即每道題48秒左右,是標(biāo)準(zhǔn)時間題。
所謂定義,主要是用來界定一個概念的內(nèi)涵和外延,通常這一個過程是通過另外一些讀者比較熟悉的詞來界定,這些詞我們稱其為“關(guān)鍵詞”。因此,解定義判斷的題目最核心最有效的方法就是——抓關(guān)鍵詞。
2、核心知識
哪些詞容易成為定義判斷中需要重點關(guān)注的關(guān)鍵詞呢,不外乎以下四種。
?。?)主體:行為或事件的發(fā)動者、當(dāng)事方
?。?)對象:行為或事件的特定承受者
(3)主觀要素:行為當(dāng)事人主觀動機、意圖、目的
?。?)客觀要素:客觀上實施了什么行為,采取了怎樣的行為方式,達(dá)到了一種什么程度,造成了一種怎樣的結(jié)果。
3、核心知識使用詳解
在解決定義判斷的題目時,有三點需要注意:
(1)通常分為肯定型判斷和否定型判斷,要注意看清題設(shè)要求再選。
?。?)不要質(zhì)疑題設(shè)定義的正確性。莫讓自己固有的經(jīng)驗常識干擾了判斷。
(3)一定要將選項全部看完。進(jìn)行嚴(yán)格比對,避免被迷惑選項干擾。
行測更多解題思路和解題技巧,可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。
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