下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師分享的一篇以“人人皆可創(chuàng)新”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　人人皆可創(chuàng)新

　?。ㄔu(píng)析：簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，直接但能夠引起共鳴。能夠?qū)?你我他"都涵蓋在這個(gè)"人人"當(dāng)中，而這恰恰也是作者想要表達(dá)的中心觀點(diǎn)。）

　　面對(duì)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，我們必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。但有人認(rèn)為創(chuàng)新是年輕人的事情，也有人覺(jué)得只有科技工作者才具備創(chuàng)新能力。事實(shí)上，人人皆可創(chuàng)新。最近公布的《國(guó)家創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告2016-2017》顯示：我國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)明專利申請(qǐng)量達(dá)96.8萬(wàn)件、授權(quán)26.3萬(wàn)件，居世界第一位。這其中固然有大量成果是科技工作者完成的，但也有不少是各行各業(yè)的普通從業(yè)者完成的。 （評(píng)析：總起句，將創(chuàng)新放在國(guó)家的層面，突出創(chuàng)新的重要，隨后接入一個(gè)但是引出當(dāng)前問(wèn)題（考場(chǎng)中，這句話很有可能就是應(yīng)題），由此順利的轉(zhuǎn)到核心總論點(diǎn)。在后面接了一份數(shù)字材料來(lái)輔證這個(gè)總論點(diǎn)，也算是論證上的小試牛刀。整個(gè)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)上有傳統(tǒng)也有創(chuàng)新，是比較容易給考官驚喜感的一種開(kāi)頭。）

　　習(xí)近平同志指出：“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新可大可小，揭示一條規(guī)律是創(chuàng)新，提出一種學(xué)說(shuō)是創(chuàng)新，闡明一個(gè)道理是創(chuàng)新，創(chuàng)造一種解決問(wèn)題的辦法也是創(chuàng)新?！笨梢哉f(shuō)，這一重要論述適用于各個(gè)領(lǐng)域。創(chuàng)新具有豐富內(nèi)涵和多樣形式，只要能突破陳規(guī)、有所推進(jìn)，無(wú)論大小都可以稱得上是創(chuàng)新。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給勇于和善于創(chuàng)新的人。只要積極進(jìn)取、敢想敢做，就能進(jìn)行不同程度、不同類型的創(chuàng)新。 （評(píng)析：利用領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)論斷來(lái)引申關(guān)于人人創(chuàng)新的概念，從而為論述為什么人人可以創(chuàng)新做好鋪墊。應(yīng)該注意到，這是無(wú)法省去的一個(gè)過(guò)渡段，沒(méi)有這段，在敘述"人人"這個(gè)概念上就是斷層的，畢竟在傳統(tǒng)概念里，創(chuàng)新還是高大上的一個(gè)事。）

　　創(chuàng)新不唯年齡。年輕意味著思想活躍、易于接受新鮮事物，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，確實(shí)有一大批年輕人登上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺(tái)，但創(chuàng)新并不只是年輕人的事。“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師徐芑南，66歲重返工作崗位，77歲評(píng)上院士，81歲仍在不斷創(chuàng)造中國(guó)載人深潛新紀(jì)錄。不僅在載人深潛、航空航天、高鐵等領(lǐng)域，而且在金融投資、新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，都有老一輩佼佼者。他們經(jīng)驗(yàn)豐富、見(jiàn)聞廣博，往往更能抓住事物的要害，在很多關(guān)鍵崗位上發(fā)揮著舉足輕重的作用。 （評(píng)析：實(shí)例材料論證，值得記憶這個(gè)素材，可以用在多個(gè)場(chǎng)合。）

　　創(chuàng)新不唯學(xué)歷。學(xué)歷代表的主要是人們受教育程度，而不一定是實(shí)際工作能力。農(nóng)民工趙正義只有初中文化程度，但他苦心鉆研15年，發(fā)明了高效、節(jié)能、環(huán)保的新型塔基，并獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。這樣的人和事還有很多。一些人由于各種原因，錯(cuò)失到大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，但他們從未放棄學(xué)習(xí)，而是一直努力吸取新知識(shí)，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有出類拔萃的創(chuàng)新能力。 （評(píng)析：實(shí)例材料論證。）

　　創(chuàng)新不唯職業(yè)。廣大知識(shí)分子堪稱創(chuàng)新的主力軍，但創(chuàng)新是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的，工人、農(nóng)民等各類群體中也涌現(xiàn)出大量創(chuàng)新人才?！白ザ反笸酢卑鸱⒆惚韭殟徫?、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，走上了世界工程技術(shù)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。還有“金牌工人”許振超，從一名普通工人自學(xué)成為“橋吊專家”，練就“一鉤準(zhǔn)”“一鉤凈”“無(wú)聲響操作”等絕活，先后6次打破集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”聞名遐邇。 （評(píng)析：實(shí)例材料論證?？梢哉f(shuō)，這三個(gè)論述段，用了相當(dāng)豐富并且有針對(duì)性的例子材料進(jìn)行佐證，這是最傳統(tǒng)也是最直接有效的論證方式。）

　　三百六十行，行行出狀元。一個(gè)人不論年齡、身份和教育背景如何，只要有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，就能進(jìn)行創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，為各類人才創(chuàng)新提供了更為廣闊的舞臺(tái)和難得的機(jī)遇。當(dāng)前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)造能力還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距。我們要不拘一格選才、育才、用才，讓每一個(gè)有志成才的人都有創(chuàng)新空間，形成人人皆可創(chuàng)新、人人盡展其才的生動(dòng)局面。同時(shí)，要堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，讓每一個(gè)為國(guó)家和人民作出創(chuàng)新性貢獻(xiàn)的人都能得到物質(zhì)回報(bào)、精神激勵(lì)。（1199字） （評(píng)析：旨在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)、國(guó)家的重要作用，同時(shí)也反過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)于人才的方針政策的應(yīng)該有的方向。雖然字?jǐn)?shù)上顯得有點(diǎn)多，但是對(duì)于豐富文章內(nèi)容，提高文章的站位，還是很有幫助的。）

　?。傇u(píng)析：本文最值得稱贊的是作者結(jié)合傳統(tǒng)論證形式和創(chuàng)新文章布局的能力，我們也說(shuō)過(guò)文無(wú)定法，要有變通，最正確的變通方式就是這種——有傳統(tǒng)扎實(shí)的論證過(guò)程，也有文章內(nèi)容的嶄新布局，總體上堅(jiān)守將一個(gè)話題說(shuō)清楚的原則。）

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