【背景鏈接】

　　2014年8月21日，南京警方表彰了8月17日在夫子廟景區(qū)救起落水女子的南非人斯泰斯先生，專門在其下榻的酒店大廳舉行了一場新聞發(fā)布會，并向他頒發(fā)了一個有紀念意義的獎杯。

　　8月18日，一段“外國人秦淮河勇救跳河女子”的視頻在網(wǎng)上走紅。視頻記錄了17日發(fā)生在南京夫子廟景區(qū)的一幕：一名外國大叔，跳下水救起了一名落水女孩后，對她進行了施救。他急救溺水者的動作嫻熟，連南京市急救中心的醫(yī)生在看過視頻后，也禁不住夸他動作標準，是經(jīng)過嚴格訓練的。

　　【標準表述】

　　[綜合分析]

　　其一，警方表彰“洋雷鋒”，彰顯了社會正能量。

　　國人在學雷鋒，其實雷鋒精神也傳播到了國外，雷鋒精神與志愿服務精神有異曲同工之妙。警方表彰外國人，并非因為他外國人的身份，而是因為他在異國他鄉(xiāng)見義勇為的義舉，這也是向社會傳遞正能量的一種方式。見義勇為，弘揚的是社會正氣，彰顯的是社會正能量。之前，見義勇為的大都是國人，這次見義勇為的是外國人，以此看來，見義勇為的精神、雷鋒精神是沒有國界的。助人為樂是中華民族的傳家寶，但不只是中國人的專利。

　　其二，見義勇為需要勇氣和智慧，更需要相關救助技能。

　　見義勇為，需要足夠的力量、勇氣與智慧，單純地依靠力量那是盲目、蠻干，單純地依靠勇氣不能解決問題，單純地依靠智慧卻沒有技能無法踐行見義勇為，所以說三者缺一不可。這也啟示我們，救人不能盲目，要在力所能及的情況下進行。如果不會游泳，應該第一時間向周邊人或者警方求援。在國外，急救技能的培訓比較普遍，而急救技能卻是不少國人的短板，這也啟示公眾，應該加強急救技能的學習，多一種技能防身，關鍵時刻能夠發(fā)揮作用。

　　其三，我國急救常識的普及和訓練不足。

　　急救常識和急救技能的普及與訓練，在發(fā)達國家是比較普遍的一項社會活動，很多人都會主動地去參加培訓并且擔當志愿者。而在我國，雖然各級衛(wèi)生組織和一些民間機構一直在努力推廣這些工作，但是并沒有得到廣泛共識，包括跟醫(yī)療衛(wèi)生無關的政府機構和民間，都對類似的情況重視不足。在應試教育的影響下，學校急救知識教育形同虛設，社會上急救知識普及活動也少之又少。國人的急救知識多不通過教育途徑得來，而是在影視作品和網(wǎng)絡等五花八門的渠道得來。但是就連影視與網(wǎng)絡，也很難提供正確的急救常識。醫(yī)療影視劇中的醫(yī)學錯誤十分常見，其中急救知識被“誤傷”最重。微博、微信上的相關內(nèi)容更是魚龍混雜，手機軟件上的急救知識也很不靠譜。比如中了蛇毒可用嘴巴吮吸、心臟驟停的第一步搶救是敷冰袋、被狗咬了可用尿沖洗等，這些只能誤導公眾的偽科普，在網(wǎng)絡平臺上屢見不鮮。

　　[如何提高急救普及率]

　　首先，在人流密集的公共場所和公共交通上，培訓一些急救人員、配備一些基本的急救工具很有必要。尤其是對于地鐵工作人員、出租車司機、民警等人群，更應掌握急救知識，成為拯救生命的第一道安全網(wǎng)。

　　其次，還應破除應付式的普及方式，讓市民真正自覺主動學習急救知識，不僅可以救助陌生人，對于家中一些突發(fā)情況往往也能起到關鍵作用。而在普及教育上，更應從學生入手。一方面，學生群體是意外事故的高發(fā)人群，校園安全也不能全靠老師盯著；另一方面，孩子們掌握急救知識，對于整個家庭的帶動也有幫助。比如日本的學童從幼兒園到中學都要接受嚴格的安全教育與應急培訓，相關急救課程大部分都屬于必修。

　　最后，法律法規(guī)要進一步完善，為救助行為兜底。比如在美國的法律中便有相關條款，在緊急狀態(tài)下施救者因其無償?shù)木戎袨?，如給被救助者造成某種損害時可免除責任。無論如何，急救不該等待，學習掌握急救知識同樣不該等待。