為進一步幫助考生提升申論答題水平，浙江公務員考試網(wǎng)（3269787.com）特別推薦申論熱點解讀“‘雙減政策’怎么看？”希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【背景事件】

　　中共中央辦公廳、國務院辦公廳7月24日印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。其根本目的在于減輕學生學習負擔和家長“內(nèi)卷”焦慮、規(guī)范課外培訓機構、提高校內(nèi)學習質(zhì)量，進而促進公平且高質(zhì)量的教育氛圍。

　　【提出觀點】

　　黨中央對此高度重視，站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待，從體制機制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　【綜合分析】

　　政策出臺的原因：

　　1、中小學生負擔太重。學生作業(yè)負擔仍然較重，作業(yè)管理不夠完善，損害了中小學生的身心健康，加重了家庭的養(yǎng)育、教育成本。

　　2、嚴重破壞教育生態(tài)，短視化、功利性問題沒有根本解決。校外培訓仍然過熱，超前超標培訓問題尚未根本解決，一些校外培訓項目收費居高，資本過度涌入存在較大風險隱患，培訓機構“退費難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生，并且加劇教育內(nèi)卷，擾亂正常教學秩序，破壞教育公平。

　　3、校外培訓質(zhì)量參差不齊，服務質(zhì)量標準缺失。大多培訓機構教師沒有資格要求，缺少培訓資格，服務內(nèi)容不夠明確，導致學生學習效果不佳，更有甚者會誤導學生，傳遞錯誤的知識觀與價值觀。

　　政策出臺的意義：

　　1、對學生而言， 學習壓力減小，不用一放假就到處找培訓班補課，拖著疲憊的身體聽課的話，會學習效率大大降低。減壓可以給學生帶來更高的學習效率和學習興趣。 作業(yè)壓力減

　　小，每個年級段都嚴格要求作業(yè)完成時間，禁止安排過多作業(yè)。

　　2、對家長而言，養(yǎng)育子女壓力減小，這個政策的頒發(fā)一方面為了學生，另一方面就是為了家長著想，減輕養(yǎng)育子女的壓力對于父母來說是再好不過了。

　　3、對國家而言，促進生育，目前的國情來看，我國正在逐漸進入人口老齡化，為了改變這種情況，國家開放了二胎三胎，也有所成效，也有一些父母因家庭經(jīng)濟原因，選用了只養(yǎng)育一子女，“雙減“政策降低了養(yǎng)育子女的壓力，對促進生育有一定的推進作用。

　　【提出對策】

　　1、全面、準確宣傳相關政策，“雙減”不等于不管，引導大眾理解“5+2”政策，保證了學生的學習時間，并非“放羊”式管理，國家充分論證和出臺了相關配套措施;

　　2、學校要嚴格落實，切實提升課堂授課質(zhì)量，開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教;

　　3、嚴肅查處教師校外有償補課，嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，對于違規(guī)的教培機構依法打擊，引導教培機構轉向有利于國家教育事業(yè)發(fā)展的方向比如職業(yè)教育等;

　　4、提高教師待遇，擴大教育優(yōu)質(zhì)資源，促進教育公平、減輕負擔的根本?？梢约訌妿煼秾W校的建設，落實國家關于教師待遇的要求，推進城鄉(xiāng)學校共同體建設，做強做優(yōu)免費線上學習服務，一方面培育優(yōu)質(zhì)師資，一方面讓優(yōu)質(zhì)師資走進千家萬戶，從根本上為“雙減”政策提供落實保障。

　　“雙減”政策不是為了讓校外教育機構徹底消失，而是規(guī)范化嚴格管理。人不能一概而論，機構也是一樣的道理，所以不必人人自危。近年來校外教育的培訓市場的快速擴張，導致了學校教育慢慢在整體教育的占比中失衡，教育的失衡對整個教育來說無疑是可怕的，要想改變這種現(xiàn)狀，“雙減”政策就是最好的手段。