考試公告
浙江省考結(jié)構(gòu)化面試常見的考查題型有哪些？
http://3269787.com 2024-12-17 來源：永岸公考
2025年浙江省考筆試已經(jīng)結(jié)束，接下來就是全力準備面試，浙江省考往年大多采用的都是結(jié)構(gòu)化面試。所以考生們在備考前一定要先熟悉結(jié)構(gòu)化面試?？嫉念}型！
一、浙江省考面試概述
面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中進行觀察，從而對考生的知識、能力、經(jīng)驗、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進行測評的考試活動。
在公務(wù)員面試中，采用的面試形式一般有:結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化小組面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、模擬法庭(法檢系統(tǒng))，其中結(jié)構(gòu)化面試在過去的面試實踐中長期占據(jù)主導(dǎo)地位，并且在未來的公務(wù)員面試中仍舊發(fā)揮巨大作用。
浙江省公務(wù)員面試中，根據(jù)擬錄用人數(shù)與參加面試人數(shù) 1:3的比例，按照筆試成績從高分到低分的順序，確定各職位參加面試的人選。招考計劃3名以上的職位按 1:2 確定面試對象。筆試有一科缺考、作弊或成績?yōu)榱惴值惹闆r，以及達不到最低合格分數(shù)線的，不得進入面試。
面試前，將對參加面試確認人員進行資格審查，資格審查不合格的，不得參加面試。資格審查工作貫穿考試錄用各環(huán)節(jié)，在招考各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報考者不符合報考資格條件的，按規(guī)定取消其報考資格或者錄用資格。
二、浙江省考面試考查形式
面試采取結(jié)構(gòu)化面試方式，主要測試履行職位職責(zé)所要求的基本素質(zhì)和能力，滿分100分。
結(jié)構(gòu)化面試:也稱標準化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是根據(jù)科學(xué)制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序,通過測評人員與被試者進行面對面的交流,對被試者進行評價的標準化過程
三、浙江省考面試的地方特點
1、工作實務(wù)類題涵蓋了解決問題類、情景模擬類和組織活動類這三大題型解決問題類、情景模擬占比略高，組織活動類占比略低。
2、政府認知類題，題型主要是現(xiàn)象認知，人崗認知、觀點認知?，F(xiàn)象認知和觀點認知是重點題型，在浙江省考面試中經(jīng)常會考到，需要考生們注意
3、演講和漫畫屬于小題型，在近幾年的浙江省考中也曾經(jīng)出現(xiàn)過，也需要引起考生們的重視。
因此，結(jié)構(gòu)化面試題目常見的類型主要分為“工作實務(wù)”和“政府認知”?！肮ぷ鲗崉?wù)”主要考查人際交往的意識與技巧、應(yīng)變能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力；“政府認知”主要考查綜合分析能力、求職動機與擬任職位的匹配性。
（一）工作實務(wù)
?。?）解決問題類
側(cè)重考查考生人際交往的意識與技巧、應(yīng)變能力、解決問題能力等。主要圍繞著人和事來展開，考查工作環(huán)境中處理各種工作關(guān)系的能力，包括上級、同事和下屬之間的合作與溝通；與不同的工作伙伴建立良好的工作關(guān)系，處理工作中的沖突和問題，并能夠與他人合作實現(xiàn)共同目標。
【例1】小李是你的同事，在之前的工作中，由于你們共同配合，出色地完成了任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚?，F(xiàn)在小李手頭有一項工作，想請你配合幫助，但是你現(xiàn)在工作繁忙脫不開身，拒絕了他的請求，小李因此對你有意見，同事們也對你的行為有所不滿，請問你該怎么做？
【例2】你是縣里的工作人員，你們縣內(nèi)的兩個村，因為水源問題產(chǎn)生了糾紛，上河壩的村在河邊筑壩攔水，下河壩村知道了之后就拿著器械要去掘壩，如果誰阻攔的話，他們就要打誰。領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理，請問你怎么辦？
【例3】單位安排在社區(qū)范圍內(nèi)號召動員安裝國家反詐APP，但是很多老年人都不配合、不安裝。你怎么辦？
【例4】某施工工地日夜施工，噪音擾民比較嚴重，附近居民向主管部門投訴，后來向工地負責(zé)人了解到最近在進行澆樁，期間不能間斷，否則會導(dǎo)致樁柱毀掉。如果你是主管部門小唐，請問你會怎么辦？
（2）情景模擬類
情景模擬類題目在問法上標志性較強，出題人要求比較明確，帶有“請現(xiàn)場模擬”“請情景模擬”等字樣。本質(zhì)上還是考查考生的解決問題能力。主要通過設(shè)置與擬任崗位有很強匹配性的各種典型情景，讓考生在特定的環(huán)境中扮演一定的角色，采用現(xiàn)場模擬的方式，通過溝通來處理各種問題。
【例1】單位要組織一次二十大“永遠跟黨走”知識競賽活動，需要一個能力強、搶答能力好的人參加知識競賽，小張是大家推選的對象，但他在負責(zé)創(chuàng)建文明城市檢查工作，時間有沖突，還和一個同事有矛盾，不想?yún)⒓印ｎI(lǐng)導(dǎo)安排你去勸他參加，你會如何與小張溝通？請現(xiàn)場模擬。
【例2】在一個項目組中，老王和小張工作上出現(xiàn)了分歧，組長李偉知道后批評了兩人，導(dǎo)致團隊內(nèi)部氛圍低沉，領(lǐng)導(dǎo)讓你去勸導(dǎo)三人。老王：臨近退休，干勁不足。小張：業(yè)務(wù)骨干，工作認真負責(zé)，追求完美，但喜歡挑別人毛病。李偉：組長，業(yè)務(wù)能力強，為人直來直去。分別對三個人使用不同勸誡方式，選出其中一個進行現(xiàn)場模擬。
【例3】你是城管局的新人，街邊有一個網(wǎng)紅占道直播，之前和他溝通過，但是沒有效果，他還在網(wǎng)上賣慘，引發(fā)輿論。區(qū)長還曾經(jīng)夸他直播帶貨好帶動土特產(chǎn)。對于這種情況，你作為一個執(zhí)法局的工作人員你會怎么去做，請現(xiàn)場模擬。
（3）組織活動類
側(cè)重考查考生在組織、協(xié)調(diào)、溝通和領(lǐng)導(dǎo)等方面的計劃組織協(xié)調(diào)能力。主要圍繞著如何組織活動來展開，考生需要展示他們組織和規(guī)劃活動的能力，包括如何制定活動計劃、確定活動流程、分配任務(wù)和資源等，以確?；顒拥捻樌M行。
【例1】為有效增強反詐宣傳效果，持續(xù)提升轄區(qū)居民反詐、防詐意識和能力，你們轄區(qū)派出所計劃在一個大型社區(qū)開展反詐宣傳活動。領(lǐng)導(dǎo)交由你來組織，你會怎么做？
【例2】目前有些村開展智慧工程助農(nóng)效果很好。你們村農(nóng)業(yè)發(fā)展也很好，但是這個智慧農(nóng)業(yè)工程，一直推進不了，領(lǐng)導(dǎo)讓你去一些好一點的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)他們的一些相關(guān)經(jīng)驗。你會如何開展這個調(diào)研？
【例3】為了踐行“我為群眾辦實事”，為群眾幸福領(lǐng)航，你單位計劃在轄區(qū)內(nèi)19個偏遠鄉(xiāng)村建立黨員代辦服務(wù)工作站，以此來加強政務(wù)服務(wù)和便民服務(wù)。你作為本次活動的負責(zé)人，你認為活動的重點是什么？
?。ǘ┱J知
?。?）現(xiàn)象認知類
側(cè)重綜合分析能力的考查，主要圍繞著政府政策和行為，以及社會各領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)象和熱點話題來展開。
【例1】新職業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，外賣小哥、快遞小哥、網(wǎng)約車司機等越來越多地參與到國家政策宣傳、社會治理過程中。對此現(xiàn)象，你怎么看？
【例2】ChatGPT可以幫助人們更快速、更準確地獲取信息和解決問題，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。但ChatGPT所顯示的內(nèi)容并不完全尊重他國的利益，甚至不屬實。請問你如何看待ChatGPT的出現(xiàn)?
【例3】當(dāng)前，《我在故宮修文物》《了不起的匠人》《天工蘇作》等一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紀錄片播出后受到一片贊譽。對于這種現(xiàn)象，你怎么看？
【例4】中央經(jīng)濟會議指出，要力爭在2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和。但我國目前還面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不優(yōu)、產(chǎn)能過剩、能源消費結(jié)構(gòu)不合理、能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平較低等問題。對此，談?wù)勀愕目捶ā?/div>
（2）觀點認知類
側(cè)重綜合分析能力的考查，主要圍繞著展現(xiàn)職業(yè)取向和價值取向的領(lǐng)導(dǎo)講話、名言警句、俗語諺語等展開。
【例1】2022年12月31日習(xí)近平主席在二〇二三年新年賀詞中說到：“只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。”請問你怎么理解這句話？
【例2】魯迅曾經(jīng)說過：巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。請談?wù)勀銓@句話的理解。
【例3】有人說，命運就像手掌的紋路，掌握在自己的手中；也有人說，命運是難以預(yù)料的，應(yīng)該順其自然。請談?wù)勀愕目捶ā?/div>
【例4】“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！闭?wù)勀銓@句話的理解。
?。?）人崗認知類
主要圍繞著自身及崗位相關(guān)展開，側(cè)重求職動機與擬任職位的匹配性的考查。
【例1】做一個三分鐘的自我介紹。
【例2】請談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷、實踐經(jīng)歷，以及對你擇業(yè)影響大的人或者事。
【例3】你參加工作后，面臨兩個選擇，基層工作專業(yè)符合但是艱苦，市里工作專業(yè)不對口但是條件好。你會選擇哪一個？
【例4】我覺得今天你的表現(xiàn)有點緊張，距離我對你的預(yù)期有很大差距。請你對自己的表現(xiàn)作出評價。
除以上兩大類題型外，還有一些題目在題目呈現(xiàn)形式上具有一定的“迷惑性”，比如通
過漫畫來命題，或者讓考生談?wù)剬υ⒀怨适碌目捶?，或者讓考生發(fā)表一段演講、根據(jù)給定的詞匯講故事或者說一段話，又或者是反駁某一觀點/論據(jù)等，無論題目（題干、設(shè)問）的呈現(xiàn)形式多么特殊或者新穎，就其考查目標來看，仍然圍繞測評要素中要求的能力展開，結(jié)合其考查能力不變，但形式多變的特點，我們將這類題目統(tǒng)稱為“拓展類題型”。
免費學(xué)習(xí)資源（關(guān)注可獲取最新開課信息）
互動消息