提到申論，不少備考的同學都會長嘆一聲：唉，說多了都是淚。

　　七八千字的申論材料，整篇充斥著事例、數(shù)字和引文；給定的材料由多個角度組成，猶如一堆亂麻、一地雞毛，令人看得眼花繚亂、昏昏欲睡；讀完材料后，簡直理不出頭緒、找不到感覺。

　　都說賦分點全在給定材料里，問題是，怎么把得分點“挖”出來？

　　同學們的抱怨和吐槽可以理解。但可以肯定地告訴大家：申論考試雖然有一定難度，但絕非無從下手。

　　實際上閱讀申論的長篇材料是有一定方法、技巧和套路的。只要掌握了，就能率先走出迷霧，從而順利答題。

　　這里浙江公務(wù)員考試網(wǎng)給大家分享一個簡單而實用的方法：用“一知二先三輪四看”這個順序來進行，即所謂“一二三四”“拉條子”。

　　所謂“一知”

　　首先要認真閱知試卷開頭的注意事項，這是閱讀給定資料和答題要求前必須知道并遵循的，是游戲規(guī)則，必須最先知會。

　　所謂“二先”

　　看給定資料時，要先尾后頭、先整后零。所謂先尾后頭，是指先看給定資料尾部的答題要求，弄清了試題及其要求，然后帶著試題和要求，盯著靶子，再回頭從給定資料開頭看起。

　　所謂先整后零，是先完整地將給定資料大體瀏覽一遍，形成初始的總體印象。然后通過逐一選讀與小題有關(guān)的給定資料部分，化整為零，各個擊破。

　　這是考慮到整個給定資料塊頭太大，一下子啃不下來，消化不了，如果通過先分別做小題，將給定資料分割成幾塊，消化一塊做一道小題，最后集中做文章寫作大題，分面治之，就可以有效掌握。

　　所謂“三輪”

　　是指化整為零、各個擊破的具體步驟：

　　1、通讀給定資料做索引。通讀是一種瀏覽，一方面要一邊瀏覽一邊做索引，建立初始印象， 包括畫要點線、打著重小圈、記小序號或者小標題等，從而對整個資料有一個初步的總體把握。

　　另一方面要做標記，“拉條子”：隨手標注在資料左右兩邊和天頭地腳的空白處，作為消化資料所產(chǎn)生的第一批“條子”信息，作為立意制套的原料。

　　2、選讀給定資料有關(guān)部分做小題。即按照作答要求中各小題的要求，選擇指定的給定資料部分閱讀答題。一般有若干小題，可閱看一題，消化一題，作答一題。

　　3、審讀拉出的“條子”。即按照作答要求關(guān)于撰寫文章的具體要求，在第一、二輪的基礎(chǔ)上，帶著作文立意和做套的任務(wù)，審讀重點部分。

　　運用觸發(fā)、發(fā)散、聚斂思維方法，拉出創(chuàng)意“條子”，并寫在資料旁邊空白處，連同第一、二輪拉出的“條子”，形成一個“條子”信息庫和思維場，為下步敲立意“盤子”和制作套系提供豐富的素材和創(chuàng)意。

　　所謂“四看”

　　即閱讀消化給定資料的方法。

　　1、“帶”著看

　　即從一開始，以及每一輪都帶著作答要求看，以答題為導向，有的放矢，心中有數(shù)，使每一輪閱讀都能聯(lián)系題目，緊扣作答要求，讀有所悟，讀有所得。

　　而不是那種打開試卷上來就毫無目標地看，不知道為什么看、圍繞什么重點看、哪些是有價值的內(nèi)容。這種盲目地看，只能是浪費時間的“白看”。

　　2、“跳”著看

　　給定資料文字長，內(nèi)容多，其中各種數(shù)字、地名、事例占了很大篇幅，如果一字不漏地讀，不不僅頗費時間，而且容易干擾總體把握。

　　可以適當跳過那些堆砌過多的數(shù)據(jù)、地名和事例，略去煩瑣地交代，盡快地往下看，直奔核心內(nèi)容，從總體上把握基本內(nèi)容、基本觀點、基本脈絡(luò)。

　　定位理論認為，簡化信息，才能大幅度提高傳播效率，才能留下長久的印象，才能切入心智?！疤x”的方法，就是一種簡化信息、削尖信息的方法。

　　3、“盯”著看

　　也就是善于識別和盯住那些重點內(nèi)容和關(guān)鍵詞句，認真看，來回看，抓住不放，牢牢記住，將其作為核心信息儲存在大腦中，使之成為立意的骨干素材。

　　4、“想”著看

　　即對那些與立意主題直接相關(guān)的觀點和內(nèi)容，要邊看邊思考，運用觸發(fā)、發(fā)散、聚斂思維方法，“拉”出立意布局、制作套子的靈感和創(chuàng)意的“條子”，寫在資料邊上，以備查用。