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申論試卷評分標準就是題目要求與資料內(nèi)容給出的參考答案以及判卷應(yīng)堅持的基本標準。由于申論作答要求與給定資料具有明顯的對應(yīng)性，所以申論試題的答案原則上應(yīng)該依據(jù)所給的資料，只是有些需要提煉，有些需要加工，有些需要結(jié)合實際，但是主要還是要依靠資料內(nèi)容進行作答。通常來說，申論考試沒有唯一的、固定的標準答案，只有評分時的參考答案。
1、小題目評分標準
概括題、分析題、提出對策題的評分標準一般側(cè)重兩個方面：
一是“要點”是否齊全，這是評分標準的主要依據(jù)。
二是對語言表述和卷面的整潔、句子的通暢、標點的使用、字跡的清晰、錯別字和字數(shù)的要求。根據(jù)以上兩個方面，試卷一般分為四類。
一類試卷，要點齊全，語言通暢，卷面整潔，句子通順，標點正確，字跡清晰，無錯別字，字數(shù)符合要求。分數(shù)在16～20分之間。又可以分為一類上和一類下。
二類試卷，要點基本齊全但表述略有不足，語言通順，卷面無明顯改動，標點符號沒有明顯問題，有個別錯別字，字數(shù)未達到要求（多字或不足），分數(shù)在11～15分之間。又可以分為二類上和二類下。
三類試卷，要點明顯不足，語言不通順，卷面改動較多，錯別字多，標點單一，字數(shù)較少，分數(shù)在6～10分之間。又可以分為三類上和三類下。
四類試卷，作答錯誤、跑題或者只有特別簡單的內(nèi)容，分數(shù)在0～5分之間。
2、作文評分標準
就作文而言，閱卷一般按照評分標準，結(jié)合相關(guān)樣卷，采用整體觀照，分等分級賦分方式進行試卷評閱，試卷評閱的操作可分為以下步驟：①總體閱讀；②確定等類；③根據(jù)等類的基準分，分級賦分。只要應(yīng)試者作答符合答題要求，結(jié)構(gòu)明晰、立意清楚、語言順暢，分析言之有理，就可以酌情給分。
從近年申論作文的評分重點主要體現(xiàn)在立意或觀點、結(jié)合資料的程度，結(jié)構(gòu)層次、語言表達和卷面整潔程度等幾個方面。
一類文：全面符合答題要求。中心（寫作角度，中心論點，主題思想）明確，緊密結(jié)合給定資料中的具體事例進行論證和闡釋，語言暢達，條理清楚。以38分為基準分，適當浮動?；揪邆湟陨蠗l件者，可獲基準分；某一方面比較突出的適當加分；反之，酌情減分。得分36～40分。
四類文：完全不符合答題要求。文不對題，既找不到文章中心（寫作角度，中心論點，主題思想），也沒有結(jié)合給定資料中的具體事例進行論證和闡釋；結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，語言不通，不知所云；拼湊資料，純粹復(fù)制、抄襲給定資料；通篇分條列項，類似提綱；作文不完整，沒完成。
評卷說明：①不足700字，按三等以下給分；②全文字跡潦草，難以辨認，按四等以下給分；③沒有寫標題或自擬其他標題（不包括自擬副標題）者，扣3分。錯字三個扣1分。
另外：
結(jié)合資料并不是照抄資料和羅列資料，資料和觀點應(yīng)該比例得當。僅僅有觀點，則只能是三類卷；
結(jié)合資料但結(jié)合不充分，資料分析很少，則屬于二類卷；
資料分析充分，觀點清晰，論述有力的，屬于一類卷。
浙江省考筆試科目介紹
1、考試科目：浙江公務(wù)員考試筆試科目包括《行政職業(yè)能力測試》、《申論》和《綜合應(yīng)用能力》。其中行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。綜合應(yīng)用能力考試時限為150分鐘，滿分100分。浙江公務(wù)員考試復(fù)習教材參照《2016年浙江公務(wù)員考試一本通》，報考者可登錄考試中心書店預(yù)定，尚未預(yù)定的考試可抓緊時間。預(yù)訂地址：http://www.edu-book.com/tag/7。
2、試題構(gòu)成：《行政職業(yè)能力測試》包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析與常識判斷五個部分；《申論》是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當具備的基本能力的考試科目。申論材料通常涉及某個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應(yīng)考人員能夠準確理解材料所反映的問題，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料意圖的基礎(chǔ)上，概括材料的相關(guān)內(nèi)容，提煉材料的主旨，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，并用簡潔、準確、流暢的文字表達出來；《綜合應(yīng)用能力》主要測查應(yīng)考人員提出問題、分析問題、解決問題的能力以及文字表達能力。內(nèi)容通常包括反映社會問題或社會現(xiàn)象的小案例，要求應(yīng)考人員能夠準確理解、概括出案例所反映的問題，根據(jù)要求全面分析問題，并有針對性地提出解決問題的方法。同時，還涉及圍繞某個特定話題的材料，要求應(yīng)考人員在理解材料的基礎(chǔ)上撰寫議論文。
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