1.有些基因使人們總的來(lái)說(shuō)感到快樂(lè)一些或者悲傷一些。這句話的意思是（  ）

　　A.總的來(lái)說(shuō)，有些基因使人感到快樂(lè)，有些基因使人感到悲傷

　　B.有些基因總的來(lái)說(shuō)使人們要么感到快樂(lè)，要么感到悲傷

　　C.有些基因總的來(lái)說(shuō)使人們既感到快樂(lè)，又感到悲傷

　　D.總的來(lái)說(shuō)，使人感到快樂(lè)和悲傷的原因是部分基因的影響

　　2.所謂天才，我理解就是不屈從外力，由著自己的天性行事。他總愛(ài)在主體的能動(dòng)性中，最大量的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，找到一種創(chuàng)造的美、表現(xiàn)的美、自我愉悅和自我欣賞的美。這美，主要體現(xiàn)為一種原始生命力，一種無(wú)功利的本我顯現(xiàn)，與習(xí)俗意義的成功名利無(wú)緣，與中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病態(tài)和怪異者：對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和群體秩序來(lái)說(shuō)，天才是異端和不穩(wěn)定因素。天才的創(chuàng)造過(guò)程，就是一種同內(nèi)外兩界壓抑與反壓抑、反抗與順從、墮落與升華的角力過(guò)程。

　　文中從不同角度說(shuō)明了對(duì)“天才”的理解的觀點(diǎn)，其中，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（  ）

　　A.天才是不屈從外力，由著自己的天性行事。

　　B.天才是偉大的創(chuàng)造者，是病態(tài)與怪異者，是異端與不穩(wěn)定因素，是矛盾角力的產(chǎn)物。

　　C.天才是偉大的創(chuàng)造者，是病態(tài)與怪異者。

　　D.天才是由著自己的天性行事，是異端與不穩(wěn)定因素，是矛盾角力的產(chǎn)物。

　　3.美國(guó)國(guó)家海洋和大氣層管理局海洋數(shù)據(jù)中心的科學(xué)家對(duì)20世紀(jì)50年代至90年代間在世界各地進(jìn)行的510萬(wàn)次海洋測(cè)量分析后指出，全球變暖時(shí)，大多數(shù)熱量被海洋吸收，在過(guò)去40年間，海表下300米內(nèi)海水溫度平均升高了0.31攝氏度，3000米內(nèi)水溫平均升高0.06攝氏度。

　　下面對(duì)短文提供的信息所做的概括，正確的一項(xiàng)是（  ）

　　A.美國(guó)科學(xué)家對(duì)海洋做了長(zhǎng)期大量的測(cè)量分析工作

　　B.美國(guó)科學(xué)家通過(guò)長(zhǎng)期測(cè)量分析發(fā)現(xiàn)地球正在變暖

　　C.美國(guó)科學(xué)家指出全球變暖時(shí)熱量大部分被海洋吸收

　　D.美國(guó)科學(xué)家以大量數(shù)據(jù)證明海水溫度在不斷升高

　　4.上海零點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平，以北京最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平顯著較低；總體水平而論，上海孩子所獲得的零花錢和所需家長(zhǎng)承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。

　　通過(guò)這段文字我們可以知道，廣州家庭（  ）

　　A.給孩子的零花錢少于北京

　　B.為子女教育支出總體水平高于上海

　　C.在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間

　　D.為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間

　　5.環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上所取得的，民族的，國(guó)家的，甚至是整個(gè)人類的廣泛共識(shí)，以及含有這些“共識(shí)”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

　　文段中的“它”字指代的應(yīng)是（  ）

　　A.環(huán)境文化                       B.廣義環(huán)境文化

　　C.狹義環(huán)境文化                   D.精神成果和物質(zhì)成果

　  浙江公務(wù)員考試網(wǎng)<http://3269787.com/> 解析 題目或解析有誤，我要糾錯(cuò)。

　　1.A?？梢韵葘⒕渥拥闹鞲烧页鰜?lái)再分析這句話的含義，B、C、D項(xiàng)所表達(dá)的并不符合題干的意思。

　　2.B。材料概括天才具有的特征是：（1）天才是偉大的創(chuàng)造者；（2）天才是病態(tài)與怪異者；（3）天才是異端和不穩(wěn)定因素；（4）天才是矛盾角力的產(chǎn)物。

　　3.C。“全球變暖時(shí)，大多數(shù)熱量被海洋吸收”這句話是材料的中心。前面的文字說(shuō)明該發(fā)現(xiàn)的緣起，后面的文字指出該發(fā)現(xiàn)的根據(jù)。

　　4.B。由題干分析可知：在為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平排列為京小于滬，穗；在其他教育支出方面排列為：滬小于京，穗；總體水平上零花錢和生活費(fèi)排列為：滬小于京，穗，由此可知，廣州在支付給學(xué)校的教育費(fèi)用上高于北京，其他教育支出高于上海，總體水平上零花錢和生活費(fèi)支付給學(xué)校的也高于上海，其他則不確定。所以A、C、D明顯不正確。

　　5.C?！八焙竺娴膬?nèi)容“廣泛共識(shí)”和“文化藝術(shù)表現(xiàn)形式”都是精神的成果，因此，“它”是指“狹義環(huán)境文化”。