1.亞洲海嘯之后,有報(bào)道說(shuō),當(dāng)?shù)氐脑纪林用衲軌蚣皶r(shí)地感覺(jué)到危機(jī)迫近,他們和野生動(dòng)物一起逃往地勢(shì)較高的地方躲避即將到來(lái)的災(zāi)難。為此,科學(xué)家們正在致力于相關(guān)的研究,希望能找出這一行為的原因。

　　文中“這一行為”指的是(  )。

　　A.科學(xué)家研究海嘯的形成原因

　　B.原始土著居民到地勢(shì)較高的地方生活

　　C.野生動(dòng)物可以在海嘯來(lái)臨前逃往地勢(shì)較高的地方

　　D.原始土著居民能夠感覺(jué)到危機(jī)并及時(shí)躲避災(zāi)難

　　2.在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題上,日本政府一直采取蒙混過(guò)關(guān)的態(tài)度,不去正視歷史,還聲稱(chēng)日本沒(méi)有像希特勒那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人,企圖將某個(gè)民族像猶太人那樣滅絕掉。在面對(duì)二戰(zhàn)造成的災(zāi)難時(shí),也往往一味強(qiáng)調(diào)日本受到的傷害,儼然以二戰(zhàn)的受害者自居,尤其是一些右翼政客,置周邊國(guó)家人民的強(qiáng)烈反對(duì)于不顧,屢次三番地去靖國(guó)神社參拜;相反,卻對(duì)被侵略國(guó)家人民遭受的創(chuàng)傷輕描淡寫(xiě),根本就不提對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行謝罪之事。

　　根據(jù)這段文字,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

　　A.日本在二戰(zhàn)中也受到了傷害B.日本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)狂人

　　C.日本的有些政客經(jīng)常去參拜靖國(guó)神社D.中國(guó)反對(duì)日本政客去參拜靖國(guó)神社

　　3.我國(guó)汽車(chē)工業(yè)現(xiàn)在面臨缺乏完整的轎車(chē)開(kāi)發(fā)能力和自己的品牌的困境,零部件制造體系并沒(méi)有形成相應(yīng)的規(guī)模,與國(guó)外同類(lèi)行業(yè)相比還存在很大差距,雖然汽車(chē)工業(yè)在近年來(lái)有了長(zhǎng)足發(fā)展,但落后的管理和服務(wù)體系在“人世”后國(guó)門(mén)大開(kāi)的情況下,仍然成為了中國(guó)本行業(yè)的“瓶頸”,因此,我們必須對(duì)這些問(wèn)題加以認(rèn)真研究。

　　通過(guò)這段文字,作者最想告訴我們的是(  )。

　　A.我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)現(xiàn)在還比較落后

　　B.我們應(yīng)該對(duì)目前我國(guó)汽車(chē)工業(yè)面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行深入研究

　　C.我國(guó)汽車(chē)工業(yè)現(xiàn)在存在很多問(wèn)題,阻礙了發(fā)展

　　D.我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)應(yīng)該走國(guó)際化道路

　　4.新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)高等教育機(jī)制幾經(jīng)變動(dòng),但基本上是由政府統(tǒng)包統(tǒng)辦和直接的行政管理。改革開(kāi)放十幾年來(lái),高教體制改革邁出了重要步伐,取得了很大成績(jī)。但從總體上看,仍然滯后于經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展。

　　這段文字意在說(shuō)明(  )。

　　A.我們應(yīng)該加大高教體制改革的力度以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

　　B.高教體制改革取得了巨大的成績(jī)

　　C.我國(guó)的高教體制改革落后于經(jīng)濟(jì)體制改革

　　D.我國(guó)目前的高等教育機(jī)制仍然是政府統(tǒng)包統(tǒng)辦

　　5.畢業(yè)論文成績(jī)采用五級(jí)記分制評(píng)定,由我校答辯委員會(huì)根據(jù)各系答辯小組的評(píng)分,最終確

　　定評(píng)分等級(jí)。優(yōu)秀的比例一般控制在15%以?xún)?nèi),優(yōu)良比例不超過(guò)65%。

　　根據(jù)這段文字,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )。

　　A.這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)B.畢業(yè)論文不可能100%合格

　　C.畢業(yè)論文大部分都不是優(yōu)秀論文D.優(yōu)秀的畢業(yè)論文的比例不會(huì)超過(guò)15%

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　　1.D【解析】這是一道詞語(yǔ)理解題。首先確定“這一行為”所在的位置,然后看前后句子的內(nèi)容。在前文我們發(fā)現(xiàn),這一行為是當(dāng)?shù)氐脑纪林用衲軌蚋杏X(jué)到危機(jī)迫近并躲避的行為。因此正確答案為D。

　　2.B【解析】本題是細(xì)節(jié)推斷題。只有B項(xiàng)說(shuō)法有誤?！皼](méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”是日本政府的說(shuō)法。也正是文段所要否定的說(shuō)法。

　　3.B【解析】這是一道意圖推斷的主旨題。文段最后用“因此”和“必須”這樣的字眼明確地道出了作者的意圖。

　　4.A【解析】這是一道意圖推斷題。文段首句即提出了我國(guó)高等教育機(jī)制的問(wèn)題。然后又指出高教體制改革雖然取得成效,“但從總體上看,仍然滯后于經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展?！边@是作者最想說(shuō)明的問(wèn)題,由此推論,原文意在說(shuō)明我們應(yīng)該加大高教體制改革的力度,因此正確答案為A。

　　5.B【解析】這是一道細(xì)節(jié)推斷題。ACD都能從原文得出。只有B項(xiàng)無(wú)從得出。