1. 傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進(jìn)的多媒體技術(shù)相結(jié)合，推陳出新，在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計(jì)教學(xué)，可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度，從而提高教學(xué)效益。運(yùn)用電視錄像技術(shù)，以及尋音合成剪輯技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強(qiáng)。

      從這段文字，我們不能推出的是（）。

      A. 傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合，推陳出新，在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用

      B. 教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)，將會取得顯著的教學(xué)效果

      C. 21世紀(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施，而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

      D. 現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個(gè)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù)，如幻燈、投影等

 

      2. 在新世紀(jì)中，虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，在虛擬學(xué)校里，課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載；學(xué)生和教師在虛擬教室相會，進(jìn)行“現(xiàn)場”輔導(dǎo)；學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí)，并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改；教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo)；最后通過網(wǎng)上聯(lián)機(jī)考試，獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實(shí)驗(yàn)室、智能操作平臺（工作臺）等。

      這段文字的主旨是（）。

      A. 該段簡括敘寫了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況

      B. 該段簡要描述了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景

      C. 該段高度概括了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求

      D. 該段扼要說明了新世紀(jì)中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景

 

      3. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，他們有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此，我要求他們多研究中國的重大問題。

      文中加點(diǎn)的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是（）。

      A. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展

      B. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展

      C. 許多青年人對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

      D. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

 

      4. 進(jìn)入20世紀(jì)以來，現(xiàn)代科學(xué)發(fā)生了偉大變革。但是自上世紀(jì)中期以來，這場革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用，后來發(fā)展是比較緩慢了；還有受控?zé)岷朔磻?yīng)、粒子物理研究等，雖然都有新的發(fā)展，但速度與上世紀(jì)中葉不同了。在這種情況下，人類強(qiáng)大的科學(xué)能力又不能棄置不用，于是就產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科（邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科）。

      通過這段文字我們可以知道，“飽和現(xiàn)象”是指（）。

      A. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況，新問題

      B. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到十字路口，亟待開拓新的領(lǐng)域

      C. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)雖有新的發(fā)展，沒有停頓，但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破

      D. 20世紀(jì)中葉以來，現(xiàn)代科學(xué)的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態(tài)，必須突破

 

      5. 市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎奉不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢埂殄X而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責(zé)任心。

      從這段文字，我們不能推出的是（）。

      A. 文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

      B. 過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

      C. 詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾

      D. 文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　  （浙江公務(wù)員網(wǎng)http://3269787.com）參考答案解析

　　  1. C 解析：由該段文字可得，由于傳統(tǒng)的電教技術(shù)的優(yōu)勢，其在新世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為，故傳統(tǒng)的電教技術(shù)也應(yīng)該包含在現(xiàn)代教育技術(shù)之中。由此判斷，C項(xiàng)錯誤。

      2. D 解析：該段文字簡單敘述了虛擬學(xué)校的教學(xué)方法，并對前景作了扼要說明，A、B、C三項(xiàng)在文中并沒有提及，只有D項(xiàng)符合。

      3. D 解析：“此”是指示代詞，一般承前句指代，由此判斷，A項(xiàng)錯誤，B、C兩項(xiàng)都不全面，只有D項(xiàng)符合。

      4. C 解析：原文“飽和現(xiàn)象”后面的文字是對“飽和現(xiàn)象”的說明，其主要特點(diǎn)是“現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展比較緩慢”，“雖然都有新的發(fā)展，但速度與本世紀(jì)中葉不同”。由此判斷，只有C項(xiàng)符合。

      5. C 解析：該文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人”?！霸娙说氖侄巍笔侵钢\生或商業(yè)行為。由此判斷，C項(xiàng)是對該主旨的曲解。