在政法干警考試行測語病辨析題目中，很多考生反映，找不出來。所謂病句，實際上就是有毛病的句子。這“毛病”是指違反了語法結構規(guī)律或客觀事理邏輯。如何高速、準確的找出語病，浙江公務員考試網（http://3269787.com/）教大家6招。

　　一、成分殘缺

　　成分殘缺是因缺少應有的成分造成句子結構不完整、表意不明確的一種語病。

　　【例】 我國人民正在意氣風發(fā)地為建設一個現代化的社會主義強國。

　　【解析】謂語殘缺。本句缺少謂語，刪去“為”，或者在最后加上“而奮斗”。

　　二、成分贅余

　　成分贅余，實際上就是句子中出現了重復表達的內容。常見的容易出現贅余的情形有：詞語隱含義與已提供的語境義重復、虛詞多余等。

　　【例】 只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標。

　　解析：“諸”已含有“之于”的意思，其后不能再接“于”，可將“于”刪去。

　　三、句式雜糅

　　句式雜糅是把兩種不同的句法結構混雜在一起，造成結構混亂、語義不清的語法錯誤。

　　【例】 教師心態(tài)浮躁的背后，是整體學術氛圍不純的表現。

　　【解析】“背后是……”與“是……表現”兩種句式雜糅，可去掉“的表現”。

　　四、搭配不當

　　搭配不當是比較常見的語病，主要出現在主謂之間、動賓之間、主賓之間、修飾成分與中心詞之間等。

　　【例】 漢末之王充思想，是批評陰陽五行、天人感應及是古非今思想的代表人物。

　　【解析】主賓搭配不當。本句的主語是“王充思想”，賓語是“代表人物”，“王充思想是代表人物”明顯搭配不當。

　　五、歧義

　　歧義是指一個句子存在兩種或兩種以上解釋的現象。

　　【例】 “有償新聞”應當受到批評，這是極其錯誤的。

　　【解析】指代不明導致歧義?！斑@”可以指“有償新聞”，也可以指“有償新聞受到批評”。

　　六、不合邏輯

　　不合邏輯主要考查的是對事理邏輯的分析能力。

　　【例】 在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

　　【解析】主客倒置。主體應該是“我”，可改為“我與報紙接觸的機會是很少的”。

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