選詞填空題型是先呈現(xiàn)一個句子，在某些關鍵詞的地方留出空格，要求考生從題后提供的四個詞選項中選出一個詞填入句中空格內，從而使句子的意思表達得最準確、最連貫。　選詞填空題型主要考查考生對詞義的辨析，而被辨析的詞主要是同義詞或意義相近的詞，造成了辨析詞義的困難。要正確使用詞語，就要學會辨析近義詞的細微差別，因此考生應抓住相異語素，注意辨別同義詞或近義詞在詞義、詞性、詞的感情色彩、詞的輕重、詞的運用這幾方面的細微差別。

　　同時，考生應該清楚，一個詞只有在具體的語言環(huán)境中，才有確切的意義。對字義、詞義的理解，其基本原則是：字不離詞，詞不離句。也就是說，前者構成了后者的語境，只有依靠具體詞義才能理解準確、透徹，所以解答這種題目時最重要的是能夠對整個句子的意思或需要表達的意圖進行分析，準確地把握，這樣才能判斷應該選擇什么詞。當然，考生應該具有一定的詞匯量，而且對常用詞的詞義、用法等必須是熟悉的。詞匯量的多少以及對于詞語的運用，主要靠平時的積累，但在有限時間內進行有效的練習、掌握題型特點和做題方法，也是十分必要的。

　　選詞填空在公務員考試中包括這樣幾點：①辨析同義詞。同義詞用在不同的語境中，其側重點不同，含義也不盡相同。②辨析成語、熟語的使用情況?？疾橹攸c是那些常見但又容易用錯的成語、熟語。③正確使用虛詞。虛詞考查主要涉及副詞、介詞及關聯(lián)詞等?！∮袝r候在行政職業(yè)能力測驗中還會出現(xiàn)一些選擇短句填空的題目，這其實也是由選詞填空延伸出來的，其考點仍舊是對文意的理解和對關鍵詞語的把握，在這里不再贅述。

　　實詞的辨析

　　正確使用實詞，首先要正確理解實詞，如果離開了對實詞的正確理解來談正確使用，就無異于試圖建造一座空中樓閣。但這里談的理解，并不是要求準確無誤地寫出某個詞語的靜態(tài)詞義，而是要求讀者能夠意會某個詞語在動態(tài)的語言環(huán)境中的詞義，準確辨析某個詞語與其近義詞語在具體語言環(huán)境中的適用程度。

　　其次，正確使用實詞，要善于辨析詞語。從近幾年來考試命題的具體情況來看，考查考生的正確使用實詞的能力，側重于考查辨析、選用同義、近義詞的能力。因此，在日常學習和語言實踐中要把主要功夫下在辨析近義詞上，尤其是只有“微差”的近義詞上。

　　常用的辨析同義詞的方法有如下三大類別：從詞義上辨析，從用法上辨析，從風格、適用場合上辨析。

　　1．從詞義上辨析

　　(1)詞義適用的范圍。在一組同義詞中，其詞義的范圍是不一樣的，有的適用范圍大一些，有的適用范圍小一些。比如“災難”與“災荒”，“局面”與“場面”。

　　(2)詞義程度的輕重。不少同義詞，它們所表示的事物在概念上差不多，但程度上有的輕些，有的重些。比如“愛好”和“嗜好”，“準確”和“精確”。

　　(3)詞義的感情色彩。有些詞詞義基本相同，但是表現(xiàn)的感情色彩不同，有的帶褒義，有的帶貶義，有的只是中性詞。如“保護”和“庇護”，“請求”、“要求”與“乞求”。需要說明的是有些詞的褒貶義不是固定的，需要在具體的語言環(huán)境中才能確定。如“我們?yōu)槟愕某删透械津湴痢迸c“他有較高的專業(yè)水平，但是比較驕傲”，在這兩個不同的語言環(huán)境中都用了“驕傲”，在前一句中帶褒義，在后一句中卻帶貶義。

　　2．從詞的用法上辨析

　　(1)從詞的搭配上辨析。在語言使用實踐中，一組同義詞中，不同的詞往往有不同的固定搭配對象，如“交流”和“交換”，前者多與表示比較抽象的一些事物的名詞搭配，如交流思想、交流經(jīng)驗、交流體會、交流感情、交流信息等;后者多與表示具體的一些事物的名詞搭配，如交換禮品、交換場地、交換資料、交換紀念品等。又如“發(fā)揚”與“發(fā)揮”，前者多與“傳統(tǒng)”、“精神”、“風格”、“作風”等詞語搭配，多指在原狀況下的前進、發(fā)展;而后者多與“作用”、“特長”、“優(yōu)勢”等詞語搭配，多指原特點性能的充分表現(xiàn)。

　　(2)從詞性和造句功能上辨析。如“阻礙”和“障礙”，前者是動詞，主要用作賓語，如阻礙交通，阻礙他人等;后者是名詞，主要作主語、賓語，如障礙排除了、設置障礙等。

　　3．從詞的風格、適用場合上辨析

　　(1)從詞的風格上辨析。主要考慮兩個方面：一是口語與書面語的區(qū)別。有些詞適用于口語，風格上顯得通俗些;有些詞適用于書面語，比如“爺爺”和“祖父”，當有同學到自己家里來的時候，向同學介紹時，宜說“這是我爺爺”不宜說“這是我的祖父”。因為后者給人的感覺過于嚴肅、莊重而欠親切隨和。二是氣氛的隨和與莊重。比如“愛人”和“夫人”，在一般生活中，可以說“這是×××的愛人”;在會議上介紹來賓，則應當說“×××夫人”。

　　(2)從一般用詞與文學作品用詞方面辨析。一般用詞與文學作品的用詞既有共同之處，又有一定區(qū)別，文學作品的用詞往往注重體現(xiàn)感情，更注重形象。比如，一般日常說話或一般性文章為“鳥兒在天上飛”，文學語言上卻往往寫成“鳥兒在天空飛翔”。在選用同義詞的時候，從是否有文學色彩的角度來思考辨析，也不失為是一條思路、一種方法。　以上為了介紹的方便，我們分條分點說明，在實際運用時，往往要把幾種方法結合起來使用，從幾個不同角度來考慮同義詞間的差異，從而確定恰當?shù)脑~。

　　詞義方面，“把持”是指一手獨攬權力，不容許他人參與，有時也指用不正當手段獨占財物;“把握”有兩層意思，一是指掌握、抓住，二是指成功的可能性;“操縱”有兩層意思，一是專指運用技能、技巧來管理、使用機械，二是指用不正當?shù)氖侄沃涫挛?，使其符合自己的不軌的意圖，這樣用的時候，它跟“把持”有相通之處;“控制”表示節(jié)制或駕馭的意思，常指用某種力量把事物置于自己的支配范圍以內。

　　感情色彩方面，“把持”是個貶義詞;“把握”是個褒義詞;“操縱”和“控制”都是中性詞，當“操縱”指用不正當手段支配事物時，含貶義。

　　適用對象方面，“把持”只適用于事物，不適用于人;“把握”多用于事物，但有時也用于人;“操縱”可用于事物，也可用于人，但不能用于自己，用于其他事物時也有局限性，如不能用于“地區(qū)、速度、感情”等;“控制”對環(huán)境保護和事物都適用。

　　用法方面，“把握、控制”能跟“有、無”結合，用作狀語;“把持、操縱”不能這樣用?！鞍殉帧倍嘀赴哉夹缘模枪_的;“操縱”含貶義，使用時多指幕后活動，是隱蔽的。

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務員考試技巧手冊。