從2003年開始，申論的題型開始發(fā)生了變化。

　　2000年～2002年的申論試題嚴(yán)格遵守“三段論”模式，即包括“概括要點(diǎn)”、“提出對(duì)策”、“論證表述”三部分內(nèi)容。第一部分是概括給定資料所反映的主要內(nèi)容或問題;第二部分是假定某一角色，對(duì)資料中存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策;第三部分是根據(jù)資料的內(nèi)容自擬題目，進(jìn)行論述或論證。

　　2003年和2004年題目由3道減為2道，傳統(tǒng)的“三段論”模式在形式上有所改變。

　　2005年和2006年申論考試的命題模式有了新的動(dòng)向，即不再嚴(yán)格遵循“概括要點(diǎn)”、“提出對(duì)策”、“論證表述”的命題模式，增加了“不確定選項(xiàng)”的內(nèi)容。試題要求應(yīng)試者根據(jù)給出的選項(xiàng)內(nèi)容做出對(duì)錯(cuò)選擇，并對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)做出合理的解釋。如2005年的《申論》第一部分要求：給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問題。下面列出了解決這一問題的A～E五項(xiàng)措施，其中不正確的是哪幾項(xiàng)?請(qǐng)寫出這幾項(xiàng)的序號(hào)，并分別說(shuō)明為什么不正確。說(shuō)明的字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。2006年的《申論》第一部分要求：在線結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表了帖子，有的與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置上，對(duì)與D部長(zhǎng)觀點(diǎn)不一致的帖子，具體說(shuō)明為什么不一致。這實(shí)際上就是“提出對(duì)策”題型的變異。

　　2007年和2008年的題型更是新穎，完全不同于以往任何時(shí)候的公務(wù)員考試試題，其根本原因在于命題人試圖避免考生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)成熟模板的訓(xùn)練，使得其答卷的水平大大超出自己的能力水平，不利于公務(wù)員考試“擇優(yōu)選拔”原則的落實(shí)。

　　即便如此，我還是認(rèn)為，公務(wù)員考試是有既定的規(guī)律可循的，具體說(shuō)來(lái)：第一，答案源于材料，這就要求我們認(rèn)真閱讀材料，針對(duì)不同的材料掌握不同的閱讀方法;第二，申論無(wú)法準(zhǔn)確地測(cè)試出考生的真實(shí)能力，這是因?yàn)槠鋵?duì)于材料的過(guò)分依賴;第三，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地訓(xùn)練，使得“類公務(wù)員思維”成為你的常態(tài)思維，答卷體現(xiàn)出的是專業(yè)水平，會(huì)給考官留下很好的印象，你的綜合得分肯定會(huì)有所提出。