一、易考的熱點(diǎn)問(wèn)題須與當(dāng)前的理論熱點(diǎn)密切相關(guān)

　　良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是公務(wù)員必備的基本素質(zhì)。應(yīng)試者必須有堅(jiān)定的政治信念、遠(yuǎn)大的理想、服務(wù)的意識(shí)、求實(shí)的作風(fēng)等，必須對(duì)當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)有深刻的理解，必須熟悉黨和國(guó)家的重大方針政策，必須深刻把握當(dāng)前的理論熱點(diǎn)。毋庸置疑，對(duì)政治理論不重視的應(yīng)試者，難以在考試中脫穎而出。申論考試首先是對(duì)應(yīng)試者政治理論素養(yǎng)的考查。

　　通過(guò)后面的分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)這些熱點(diǎn)問(wèn)題都是圍繞科學(xué)發(fā)展觀展開的，都緊扣重大理論熱點(diǎn)。事實(shí)充分證明，以理論熱點(diǎn)為背景，以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為依托，以國(guó)家政策為指導(dǎo)，選取合適的切入點(diǎn)命題已成為命題趨勢(shì)。這一思路將繼續(xù)指導(dǎo)2010年各地方公務(wù)員考試和2011年國(guó)家公務(wù)員考試的命題工作。

　　宏觀引領(lǐng)、中觀立意、微觀切入是近年來(lái)申論命題的一大思路。應(yīng)試者在申論應(yīng)試過(guò)程中一定要把握宏觀的政策，宏觀的政策是管總的，比如教育亂收費(fèi)、收入分配、社會(huì)安定、醫(yī)療費(fèi)用等問(wèn)題，這些都會(huì)涉及科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義和諧社會(huì)，涉及黨中央、國(guó)務(wù)院具體的方針政策。脫離了國(guó)家的宏觀政策會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)嚴(yán)重后果：一方面容易離題萬(wàn)里，無(wú)的放矢，其結(jié)果必定是“敗走麥城”;另一方面容易淺嘗輒止，沒(méi)有深度，也難獲命題人的青睞。應(yīng)試者不能脫離微觀分析，不能泛泛而談，也不能“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，只抓一點(diǎn)，不及其余。也就是說(shuō)，應(yīng)試者必須用宏觀政策，分析中觀問(wèn)題，解決諸多具體的微觀事件，將三者有機(jī)結(jié)合。

　　三、易考的熱點(diǎn)問(wèn)題涉及的面一定較廣，須以點(diǎn)帶面

　　申論考試往往以某一中觀問(wèn)題為中心，多角度、多方面、多層次地考查實(shí)際問(wèn)題。申論試題不可能把所有的熱點(diǎn)問(wèn)題或者相關(guān)的理論知識(shí)都包括進(jìn)去，它只能選取代表性強(qiáng)的，同時(shí)也能夠反映較為廣闊社會(huì)背景的問(wèn)題為切入點(diǎn)來(lái)命題，這樣一來(lái)既能夠考查應(yīng)試者的真實(shí)水平，也能夠滿足考試條件的限制。易考的熱點(diǎn)問(wèn)題，傾向于能夠體現(xiàn)宏觀性、突出現(xiàn)實(shí)性、體現(xiàn)可操作性的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)試者關(guān)注的不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的具體事件，解決的也不只是一個(gè)單純的具體問(wèn)題，而是著眼于更廣泛、更深層次的“問(wèn)題”及性質(zhì)、根源和影響。

　　四、易考的熱點(diǎn)問(wèn)題須較為中性，沒(méi)有太多爭(zhēng)議，不涉及敏感問(wèn)題