9月30日，學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“改善辦學(xué)條件提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量”為話題。學(xué)寶云課堂（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）認(rèn)為，多看范文比申論萬能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：

　改善辦學(xué)條件提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量

　　在駐足梅里雪山腳下欣賞自然美景的同時(shí)，如果正好看到一群為了上學(xué)在碎石滾落的懸崖峭壁間前行的孩子們，激起的應(yīng)是內(nèi)心的震撼?！捌恋慕淌?、干凈的操場”是每個(gè)山村孩子對(duì)學(xué)校的渴盼，但我國一些山村的教學(xué)環(huán)境依然處于“風(fēng)吹滿天土，下雨屋內(nèi)漏”的窘境。教學(xué)點(diǎn)設(shè)立有爭議、教學(xué)設(shè)施簡陋、政府資金未有效利用的問題依然在考驗(yàn)著教育資源的公平。因此，要提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，體現(xiàn)教育資源分配的公平，還需從改善辦學(xué)條件著手。

　　教學(xué)點(diǎn)撤并與設(shè)立需重新評(píng)估與規(guī)劃，教育公平需守住教學(xué)基點(diǎn)。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)撤并順應(yīng)了農(nóng)村生源減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校的集中保證了軟硬件的配備，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量也有所提升。但事先不做認(rèn)真規(guī)劃和調(diào)研，盲目地進(jìn)行學(xué)校撤并，使學(xué)生向城鎮(zhèn)集中，學(xué)校日常管理事項(xiàng)的增多不能保證對(duì)學(xué)生的全面顧及，也不利于學(xué)生的身心健康；而上學(xué)成本有所增加，尤其是偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，上學(xué)遠(yuǎn)、費(fèi)用高、安全難保障，輟學(xué)率隨之上升，這反而降低了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。另外，外出打工者出現(xiàn)回流，一些偏遠(yuǎn)山村恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)的意愿強(qiáng)烈，但教學(xué)點(diǎn)只能勉強(qiáng)維持。因地制宜的同時(shí)還要制止盲目，需要“集中”教學(xué)資源，又要重新評(píng)估并恢復(fù)必需的教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)是農(nóng)村教育的基點(diǎn)，只有先把教學(xué)點(diǎn)這一基礎(chǔ)辦學(xué)條件打好，才能守住教育最起碼的公平。

　　教學(xué)環(huán)境簡陋存隱患，課程設(shè)置簡單需拓展，教育資源需實(shí)現(xiàn)共享。受政策導(dǎo)向的影響，有限的教育投資對(duì)最需要教育資源的落后地區(qū)僅以滿足基本需求為主。但一些地區(qū)教室經(jīng)鑒定屬于危房，為了保障學(xué)生教育，不得不加固使用以作為過渡；專業(yè)教師和設(shè)備的缺乏使課程設(shè)置更多限于公共科目，偏藝術(shù)類的課程難以開展，在這種情況下，培養(yǎng)勝任多科教學(xué)的教師成為了最有效的方法。然而資源共享不能實(shí)現(xiàn)勢必會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量。劉祠教學(xué)點(diǎn)的做法為我們提供了借鑒，與高校和政府聯(lián)合推動(dòng)教育的信息化，投入同步互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，加快優(yōu)質(zhì)教育資源的共享；對(duì)于不能使用直播教學(xué)和電子白板的，可以利用電視機(jī)、錄音機(jī)等常規(guī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育在資源使用上的成功蛻變。

　　合理分配財(cái)政投入，落實(shí)投入利用效果，保障財(cái)政?？顚Ｓ?。國家在農(nóng)村教育上有一定的經(jīng)費(fèi)投入，但對(duì)投入去向的無謂爭論導(dǎo)致資金的擱置，缺教師卻投資蓋校舍，缺設(shè)備卻不切實(shí)際建重點(diǎn)，投入被擱置、未針對(duì)、有效利用的現(xiàn)象存在，最終延誤的是孩子享受教育的權(quán)利。鑒于此，要充分考察教育環(huán)境之后再考慮進(jìn)行投入；實(shí)地落實(shí)使用情況，減少使用中的灰色環(huán)節(jié)，確保?？顚Ｓ?，使國家的撥款和社會(huì)的資助得到合理分配，使鄉(xiāng)村教育真正受益。提倡財(cái)政投入的合理地使用，其實(shí)也是為了更大程度保障教育資源的公平。

　　完備的教學(xué)設(shè)施，信息化的教育資源，是孩子接受教育的重要前提，也是實(shí)現(xiàn)十八大報(bào)告所指出的“合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平”的重要步驟。隨著鄉(xiāng)村教育資源的合理分配與充分利用，辦學(xué)條件逐步得到改善，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量將會(huì)不斷提高，大自然的群山綠野間也將充滿教育公平的點(diǎn)贊之歌。

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