再漂亮的口號(hào)喊上千百遍，不兌現(xiàn)，只會(huì)是空洞無(wú)物；再美好的藍(lán)圖勾勒千百次，不落地，只能是空中樓閣。【標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)稱(chēng)句式，非常漂亮，有內(nèi)容、有力度、有氣勢(shì)。開(kāi)頭亦可寫(xiě)成兩段，但是一定要注意兩段式開(kāi)頭的注意事項(xiàng)，即第一段的作用是引出話題；第二段的作用是表明觀點(diǎn)，引出文章的總論點(diǎn)。第一段要“簡(jiǎn)”——一劍封喉；第二段要明——開(kāi)宗明義?！?/p>

　　無(wú)論改作風(fēng)還是干事業(yè)，要取得實(shí)效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要瞄準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒?！敬司錇檫^(guò)渡句，從話題到問(wèn)題再到觀點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)“三步扣籃”?！?strong>正因如此，習(xí)近平總書(shū)記在指導(dǎo)河北省委常委班子專(zhuān)題民主生活會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，切實(shí)把工作落到實(shí)處?！薄?/strong>總論點(diǎn)呼之即出，沒(méi)有小姑娘的猶抱琵琶，有的是鐵漢子的揮刀斬麻。在申論寫(xiě)作中一定要記住一句至理箴言：不要胡編亂湊的鼠目寸光，要的是領(lǐng)導(dǎo)核心的高屋建瓴?！?/p>

　　把釘子釘好，前提是找準(zhǔn)方位，革除作風(fēng)頑疾也是同樣道理?！?/strong>分論點(diǎn)一定要支撐總論點(diǎn)，與總論點(diǎn)之間有著極強(qiáng)的邏輯關(guān)系。分論點(diǎn)一：找方位；分論點(diǎn)二：堅(jiān)持敲。言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，文風(fēng)樸實(shí)，沒(méi)有矯揉造作、文過(guò)其實(shí)。這種寫(xiě)法是廣大考生要極力去學(xué)習(xí)模仿的?！孔鳛槿罕娐肪€教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，專(zhuān)題民主生活會(huì)開(kāi)得怎么樣，關(guān)鍵就看是不是真正開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)，有沒(méi)有認(rèn)真查擺出班子成員存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，能不能嚴(yán)肅提出針對(duì)性強(qiáng)的整改措施?！敬颂帪閱?wèn)題羅列，大家都會(huì)，但是請(qǐng)睜大雙眼看一看評(píng)論員的語(yǔ)言功力。“是不是”、“有沒(méi)有”、“能不能”——極其口語(yǔ)化的方式，且是設(shè)問(wèn)的方式將問(wèn)題擺在了臺(tái)面上。申論中的設(shè)問(wèn)多數(shù)是不要回答的，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)想得極其透徹了，基本都是自問(wèn)自答的節(jié)奏?！?strong>摸清病灶、把準(zhǔn)脈搏，邊查邊改、立行立改才有行動(dòng)基礎(chǔ)，建章立制、固化成效就不會(huì)實(shí)功虛做，從而嚴(yán)防活動(dòng)跑虛、跑空、跑偏，杜絕“認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)”。【此處體會(huì)一下申論的語(yǔ)言風(fēng)格】

　　釘釘子要一錘接著一錘敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。改作風(fēng)、干事業(yè)，也忌東一榔頭西一棒子，最怕改作風(fēng)一陣風(fēng)、抓工作不落實(shí)?，F(xiàn)實(shí)中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部埋首于會(huì)議多、文件多、講話多這“三多”，演奏著看盆景、聽(tīng)匯報(bào)、作指示、上電視的“四步曲”，久而久之，漸成習(xí)慣，只愿意淺嘗輒止，不耐煩腳踏實(shí)地?！締?wèn)題的生動(dòng)表述。】不解決問(wèn)題就是形式主義，如果僅僅是認(rèn)識(shí)上去了、目標(biāo)清晰了、路線圖規(guī)劃了，但卻在執(zhí)行上走過(guò)場(chǎng)、行動(dòng)中“掛空擋”，何談收獲實(shí)效，又拿什么取信于民？【深刻地分析問(wèn)題。】“行是知之始，知是行之成”，不做言語(yǔ)上的巨人、行動(dòng)中的矮子，唯有知行合一、久久為功，才能言必信行必果?！久跃?，借力打力，得出結(jié)論?！?/p>

　　政貴有恒，打好基礎(chǔ)、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，尤須樹(shù)立正確的政績(jī)觀?！?/strong>總結(jié)分論點(diǎn)，引申到“政績(jī)觀”這一話題，落點(diǎn)極佳?！堪迅倪M(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效；反之，追求短期效應(yīng)、急功近利，缺乏整改思路的穩(wěn)定性和連續(xù)性，勢(shì)必令教育實(shí)踐活動(dòng)在效果上打折扣。【正反對(duì)比論證】如果對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、找出的差距，不懂得以“釘釘子精神”逐一改正，事無(wú)恒心、人無(wú)毅力，打一槍換一個(gè)地方，最終難免半途而廢、一事無(wú)成。