自我介紹--職位匹配性
求職動機--對公務員價值的認識+自身優(yōu)勢
1、我認可（公務員價值）
2、我適合（專業(yè)、有能力、個人特點符合）
3、我期待（社會地位、收入、穩(wěn)定、符合我性格）
錄取成功或者失敗--如何面對
原則：認真思考、適合自己
二、怎么看（社會現象、社會問題、社會熱點）
1、帶帽子--正常、不良、常見，多角度分析
2、挖角色--羅列+逐個陳述（分析原因）
3、綜合諸多因素，提出措施，再次逐個陳述
4、政府+公務員角度總結
例：考研熱降溫，你怎么看？
挖角色：學生、學校、用人單位、政府
學生：以前以為就業(yè)渠道窄，更高學歷可就業(yè)；實際情況并非如此，考研失去吸引力。
高校：職位以前有限，增加后硬件長了軟件未長，培養(yǎng)質量下降。
用人單位：高學歷并未帶來更高能力。
政府：要加大高等教育投入，要軟硬兩手抓。
三、怎么辦（任務、困難、突發(fā)）
1、帶帽子--感謝+信任，冷靜思考
2、挖角色--羅列+排列順序
3、分析原因--由內到外（比如先分析自己再分析別人）
4、征求意見--由下到上（得到領導意見指示）
5、制定方案--細致周到
6、報請審查--指導、改正
7、組織實施--想到多少說多少
8、總結+繼續(xù)努力
四、場景演講（發(fā)言、演說、談話）
1、迅速搞清場景內容
2、在記憶中搜索經歷過的熟悉或近似場景
3、挖角色--羅列+排列順序
4、使用真實環(huán)境、人物、事件
5、對每個角色說話
6、發(fā)出號召+致謝
7、獨立發(fā)言+現場感（引起考官的注意）
五、讀圖題
1、迅速搞清圖形內容，注意細節(jié)
2、做翻譯，將圖形轉化成一段文字描述
3、此時題目已經變成“怎么看”的問題
六、串詞題
1、讀詞、逐個審查
2、尋找發(fā)散性、聯系性最強的中心詞匯
3、將其他詞匯逐個與中心詞建立聯系
4、將所有聯系嘗試建立故事環(huán)境
5、將時間、地點、人物加入故事環(huán)境
6、看是否能與政府建立聯系，以政府結尾
